2015年，在新一千零一夜项目的成功基础上，歌路营开始探索“故事-成长-视频”的模式，针对乡村儿童核心欠缺的成长素养，围绕行为习惯、品格养成、人际关系、情绪管理、自我认知、社会适应等维度，遴选有成长教育价值的故事，基于互联网设计开发系列视频课程，学生通过班级的多媒体设备观看视频，在老师的引导下开展成长活动。以此促进乡村儿童的自我认知与认同，改善同伴关系，提高应对困境的能力，感受快乐并释放天性。
与此同时，项目中卷入项目老师参与，通过共同探究教研和实践，教师间相互分享和赛课，促进乡村教师对儿童社会情感的认识和能力提升，探索适应农村儿童的本土化社会情感教育实践。